Také APLA-JM se loni na podzim připojila k projektu givt.cz. Ten vznikl díky inspiraci z Anglie či Německa, kde podobné portály bývají nedílnou součástí financování neziskovek. Příznivcům a kamarádům neziskových organizací dává givt.cz možnost přispět na jejich provoz, aniž by do podpory vkládali vlastní peníze. Jak celý projekt funguje, jsme se ptali jeho ředitele
Přijmeme osobní asistenty pro děti a mladé dospělé s poruchou autistického spektra. Vhodné pro studenty VŠ oborů speciální pedagogiky, sociální ped., sociální práce apod. Práce většinou v odpoledních hodinách. Nástup možný co nejdříve, nabízíme a uvítáme dlouhodobou spolupráci. Časový rozsah: převážně v odpoledních hodinách (v rozmezí 11:00 – 17:00), 5-10
Sociální interakce a sociální chování Typ osamělý – osamělý ve většině situací. Nejeví zájem o sociální kontakt ani komunikaci. Je odtažitý. Typ aktivní, zvláštní – je až příliš spontánní, objevovat se může sociální dezinhibice (dotýkání, líbání, objímání cizích lidí), přehnaná či bizarni mimika a gesta, ulpívavé dotazování. Typ
„Propojme naše světy“ – s tímto heslem převzala ombudsmanka Anna Šabatová záštitu nad Modrým dnem 2016. Mezinárodní den porozumění autismu, který připadá na 2. dubna, si letos APLA-JM připomene 31. března a 4. dubna 2016. Foto: Miroslava Pochopová, ŽŠ a MŠ Brno, Jana Broskvy 3
Kurzy vícedenní Vzdělávání dětí s autismem I. Začátečníci Vzdělávání dětí s autismem II. Pokročilí
Kurzy jednodenní Rozvoj sociálních dovedností u žáků s AS a vysoce funkčním autismem Metodika podpory vzdělávání s PAS Specifika vzdělávání dětí a žáků s Aspergerovým autismem Integrace a podpora dětí a žaků s PAS Základy čtění, psaní a počítání u dětí a žáků s PAS Zvládání problémového chování u dětí
Porucha autistického spektra (PAS) je celoživotní neurovývojové postižení. Lidé s touto diagnózou nereagují vždy přiměřeně na běžné životní situace, protože nerozumí správně tomu, co vidí, slyší a prožívají. Projevy autismu jsou rozmanité a nelze najít dva jedince se stejnými projevy. I přes tuto rozmanitost se postižení projevuje především ve třech
Specifika vývoje dětí s poruchami autistického spektra (PAS) – je vysvětlena obecná problematika PAS, etiologie, výskyt, klasifikace, diagnostická kritéria, diferenciace mentálního postižení a PAS, terapeutické přístupy, modelové kazuistiky. Definování klíčových kompetencí při vzdělávání žáků s PAS – specifika přístupu při vzdělávání dětí a žáků s autismem, školská legislativa, užívané nástroje speciálně pedagogické
Podrobný přehled témat přednášek Základní informace o poruchách autistického spektra (PAS), přehled základních diagnóz; diferenciální diagnostika Aspergerova syndromu /AS/ a vysoce funkčního autismu /VFA/, seznámení s nejčastějšími přidruženými poruchami; komorbidita. Pojem „Triáda symptomů“ – popis jednotlivých oblastí s konkrétními příklady; přehled nespecifických rysů u dětí s PAS. Specifika ohodnocení sociálních dovedností, podklady psychologické